Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
Найдите расстояние между указанными вершинами двух правильных шестиугольников.



@темы: Планиметрия

Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
Чему равен отмеченный угол?



@темы: Планиметрия

Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
На рисунке изображены три квадрата. Площади двух из них равны 4. Найдите площадь синего треугольника.



@темы: Планиметрия

Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.


Дан четырехугольник $ABCD$ такой, что $\angle BAC = \angle ACB = 20^\circ,$ $\angle DCA = 30^\circ$ и $\angle CAD = 40^\circ.$ Найдите величину $\angle CBD.$




@темы: Планиметрия

Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
На рисунке изображены два квадрата и окружность. Чему равна площадь круга?



@темы: Планиметрия

Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
Каждая желтая область покрывает треть правильного шестиугольника. Какую часть шестиугольника занимает зеленая область?



@темы: Планиметрия

22:28

Надо вычислить предел, НЕ используя Лопиталя:
lim (1+3x)^(2/x), x->infinite.

Дохожу вот до этого момента (как на фото) и дальше не знаю, что делать. С Лопиталем было бы всё отлично. А вот другой метод здесь придумать не могу. Подскажите, пожалуйста.


@темы: Математический анализ

Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.


Найдите все многочлены $p$ нечетной степени с действительными коэффициентами такие, что
$p(p(x)) \leq (p(x))^3$

для всех $x \in RR$ и у которых коэффициент при $x^2$ равен 0.




@темы: Теория многочленов

Пишет  Trotil:
05.10.2018 в 14:53


Любителям: 20 геометрических задачек от Катрионы Ширер.
Ссылку подсказал avva.

URL комментария

@темы: Планиметрия

15:58

Доказать, что W_2^2 (a,b) плотно в W_2^1 (a,b).

Совсем нет никаких идей. Подскажите, пожалуйста, как это решить(

@темы: Функциональный анализ

Помогите, пожалуйста, доказать утверждение: в сепарабельном гильбертовом пространстве H симметричный оператор A может иметь не более чем счётное множество собственных значений.



Мои размышления:
Пространство называется сепарабельным, если оно содержит счётное всюду плотное множество.
Так как Гильбертово пространство сепарабельно, то существует ортонормированный базис. И этот базис - счётная всюду плотная система векторов.
И вот с этого момента я не совсем понимаю, как быть.
Так как этот базис - счетная всюду плотная система векторов, можно ли сразу сказать, что этому базису принадлежат все собственные вектора оператора А? Тогда получается, что их тоже не более чем счетное количество. И отсюда: множество собственных значений тоже не более чем счетно....


Но я не использовала информацию, что оператор А - симметричен. Значит, скорее всего, мои рассуждения неправильные...

@темы: Функциональный анализ

Не жалей меня, будь жесток. Моя кровь - томатный сок. ©
Добрый вечер.
Помогите, пожалуйста, разобраться с одной задачей.
Задание: построить таблицу истинности формулы в данной интерпретации.
Формула, таблица и моё решение
Так вот, мне сказали, что последний столбец неверен. Где здесь может быть ошибка? У меня уже никаких идей, а то, что я нагуглил, не очень-то похоже на данную задачу.

@темы: Математическая логика

22:16

Дробь

Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.


Для какого количества положительных целых чисел $n,$ $n \leq 2015,$ дробь $\dfrac{3n - 1}{2n^2 + 1}$ несократима?




@темы: Теория чисел

Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
Иванов О. А. Математика 10-11, приятная во всех отношениях. Материалы для факультативных занятий. — СПб, «СМИО Пресс», 2014.— 272 с.

В книге содержится материал, который будет полезен для проведения факультативных занятий по математике с учащимися 10-11 классов. Книга будет полезна старшеклассникам школ с углубленным изучением математики, преподавателям средних учебных заведений, студентам и преподавателям математических факультетов педагогических университетов.

Предисловие
Литература, содержащая материал, которым учитель может воспользоваться для проведения факультативных занятий по математике в школе, обширна и разнообразна. Однако ее большая часть имеет тот недостаток, что при подготовке к занятиям материал еще надо отбирать. Например, из трех книг, написанных автором, только в книге [2] материал изложен таким образом, что она может служить учебным пособием для (факультативных) занятий. Поэтому во время работы над этой книгой автор придерживался двух следующих принципов:
• представить материал, который, по его мнению, должны знать выпускники школ с углубленным изучением математики
• и при этом представить его так, чтобы у учителя не было проблем с его использованием.
читать дальше

Читать www.mathedu.ru

@темы: Литература, Ссылки



читать дальше

@темы: ЕГЭ



читать дальше

@темы: Про самолеты

Интересно, есть желающие поделиться впечатлениями об экзамене?...

Файл с возможными московскими кимами
yagubov.ru/_ld/132/13214_-2019-77_-Kims.pdf
Файл создан 06.06.2019 6:45:39

По слухам, в отдельных аудиториях отдельных ППЭ не ограничивалось общение школьников. С одной стороны это лишь слухи, на которые не стоит обращать внимание, с другой - от результатов ОГЭ зависит место школы в московском рейтинге, престиж, премии и тому подобные плюшки.

@темы: ГИА (9 класс)

Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.


Дана треугольная сетка размером $9 \times 9$. В верхнем узле находится колонна муравьев, а их муравейник --- в нижнем правом узле. Во всех остальных узлах сетки лежит по одному зерну. По пути в муравейник муравей собирает все встреченные зерна, а добравшись до муравейника, остается в нем. Какое наименьшее количество муравьев должно быть в колонне, если они хотят собрать все зерна, а двигаться могут только по сетке вправо или вниз или по диагонали вправо-вниз?






@темы: Дискретная математика

Проблемы с домашним задание, прошу помощи!
По мишени произведено 200 независимых выстрелов при одинаковых условиях, которые дали 116 попаданий. Определите, какое значение вероятности попадания при одном выстреле более вероятно: 1/2 или 2/3?

По решению: я так понял, что нужно сначала найти вероятность попадания 116 раз через формулу полной вероятности.
А потом сравнить P(A) с P(H_1) и P(H_2) чтобы понять, что вероятней
Пусть А - событие когда попали 116.
H_1 - гипотеза, что вероятность попадания с первой пули 1/2
H_2 - гипотеза, что вероятность попадания с первой пули 2/3
То есть нужно посчитать P(A)=P(H_1)*P(A|H_1)+P(H_2)*P(A|H_2)
Но не понимаю как найти P(A|H_1) и P(A|H_2) и вообще правильный ли путь я выбрал

@темы: Теория вероятностей

Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.


Пусть $P$ будет серединой стороны $AB$ треугольника $ABC.$ Луч, симметричный лучу PC относительно прямой $AB$, пересекает описанную окружность треугольника $ABC$ в точке $D.$ Пусть $E$ будет второй точкой пересечения прямой $CP$ с описанной окружностью треугольника $ABC.$ Докажите, что $|AE| = |BD|.$




@темы: Планиметрия