
пятница, 21 июня 2019
Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
Найдите расстояние между указанными вершинами двух правильных шестиугольников.


Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
Чему равен отмеченный угол?


Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
На рисунке изображены три квадрата. Площади двух из них равны 4. Найдите площадь синего треугольника.


вторник, 18 июня 2019
Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
воскресенье, 16 июня 2019
Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
На рисунке изображены два квадрата и окружность. Чему равна площадь круга?


суббота, 15 июня 2019
Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
Каждая желтая область покрывает треть правильного шестиугольника. Какую часть шестиугольника занимает зеленая область?


пятница, 14 июня 2019
Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
четверг, 13 июня 2019
Пишет Trotil:
05.10.2018 в 14:53
Любителям: 20 геометрических задачек от Катрионы Ширер.URL комментария
Ссылку подсказал avva.
среда, 12 июня 2019
Доказать, что W_2^2 (a,b) плотно в W_2^1 (a,b).
Совсем нет никаких идей. Подскажите, пожалуйста, как это решить(
Совсем нет никаких идей. Подскажите, пожалуйста, как это решить(
Помогите, пожалуйста, доказать утверждение: в сепарабельном гильбертовом пространстве H симметричный оператор A может иметь не более чем счётное множество собственных значений.
Мои размышления:
Пространство называется сепарабельным, если оно содержит счётное всюду плотное множество.
Так как Гильбертово пространство сепарабельно, то существует ортонормированный базис. И этот базис - счётная всюду плотная система векторов.
И вот с этого момента я не совсем понимаю, как быть.
Так как этот базис - счетная всюду плотная система векторов, можно ли сразу сказать, что этому базису принадлежат все собственные вектора оператора А? Тогда получается, что их тоже не более чем счетное количество. И отсюда: множество собственных значений тоже не более чем счетно....
Но я не использовала информацию, что оператор А - симметричен. Значит, скорее всего, мои рассуждения неправильные...
Мои размышления:
Пространство называется сепарабельным, если оно содержит счётное всюду плотное множество.
Так как Гильбертово пространство сепарабельно, то существует ортонормированный базис. И этот базис - счётная всюду плотная система векторов.
И вот с этого момента я не совсем понимаю, как быть.
Так как этот базис - счетная всюду плотная система векторов, можно ли сразу сказать, что этому базису принадлежат все собственные вектора оператора А? Тогда получается, что их тоже не более чем счетное количество. И отсюда: множество собственных значений тоже не более чем счетно....
Но я не использовала информацию, что оператор А - симметричен. Значит, скорее всего, мои рассуждения неправильные...
вторник, 11 июня 2019
Не жалей меня, будь жесток. Моя кровь - томатный сок. ©
Добрый вечер.
Помогите, пожалуйста, разобраться с одной задачей.
Задание: построить таблицу истинности формулы в данной интерпретации.
Формула, таблица и моё решение
Так вот, мне сказали, что последний столбец неверен. Где здесь может быть ошибка? У меня уже никаких идей, а то, что я нагуглил, не очень-то похоже на данную задачу.
Помогите, пожалуйста, разобраться с одной задачей.
Задание: построить таблицу истинности формулы в данной интерпретации.
Формула, таблица и моё решение
Так вот, мне сказали, что последний столбец неверен. Где здесь может быть ошибка? У меня уже никаких идей, а то, что я нагуглил, не очень-то похоже на данную задачу.
понедельник, 10 июня 2019
Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
Иванов О. А. Математика 10-11, приятная во всех отношениях. Материалы для факультативных занятий. — СПб, «СМИО Пресс», 2014.— 272 с.
В книге содержится материал, который будет полезен для проведения факультативных занятий по математике с учащимися 10-11 классов. Книга будет полезна старшеклассникам школ с углубленным изучением математики, преподавателям средних учебных заведений, студентам и преподавателям математических факультетов педагогических университетов.
Предисловие
Литература, содержащая материал, которым учитель может воспользоваться для проведения факультативных занятий по математике в школе, обширна и разнообразна. Однако ее большая часть имеет тот недостаток, что при подготовке к занятиям материал еще надо отбирать. Например, из трех книг, написанных автором, только в книге [2] материал изложен таким образом, что она может служить учебным пособием для (факультативных) занятий. Поэтому во время работы над этой книгой автор придерживался двух следующих принципов:
• представить материал, который, по его мнению, должны знать выпускники школ с углубленным изучением математики
• и при этом представить его так, чтобы у учителя не было проблем с его использованием.
читать дальше
Читать www.mathedu.ru
В книге содержится материал, который будет полезен для проведения факультативных занятий по математике с учащимися 10-11 классов. Книга будет полезна старшеклассникам школ с углубленным изучением математики, преподавателям средних учебных заведений, студентам и преподавателям математических факультетов педагогических университетов.
Предисловие
Литература, содержащая материал, которым учитель может воспользоваться для проведения факультативных занятий по математике в школе, обширна и разнообразна. Однако ее большая часть имеет тот недостаток, что при подготовке к занятиям материал еще надо отбирать. Например, из трех книг, написанных автором, только в книге [2] материал изложен таким образом, что она может служить учебным пособием для (факультативных) занятий. Поэтому во время работы над этой книгой автор придерживался двух следующих принципов:
• представить материал, который, по его мнению, должны знать выпускники школ с углубленным изучением математики
• и при этом представить его так, чтобы у учителя не было проблем с его использованием.
читать дальше
Читать www.mathedu.ru
воскресенье, 09 июня 2019
суббота, 08 июня 2019
четверг, 06 июня 2019
Интересно, есть желающие поделиться впечатлениями об экзамене?...
Файл с возможными московскими кимами
yagubov.ru/_ld/132/13214_-2019-77_-Kims.pdf
Файл создан 06.06.2019 6:45:39
По слухам, в отдельных аудиториях отдельных ППЭ не ограничивалось общение школьников. С одной стороны это лишь слухи, на которые не стоит обращать внимание, с другой - от результатов ОГЭ зависит место школы в московском рейтинге, престиж, премии и тому подобные плюшки.
Файл с возможными московскими кимами
yagubov.ru/_ld/132/13214_-2019-77_-Kims.pdf
Файл создан 06.06.2019 6:45:39
По слухам, в отдельных аудиториях отдельных ППЭ не ограничивалось общение школьников. С одной стороны это лишь слухи, на которые не стоит обращать внимание, с другой - от результатов ОГЭ зависит место школы в московском рейтинге, престиж, премии и тому подобные плюшки.
Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
вторник, 04 июня 2019
Проблемы с домашним задание, прошу помощи!
По мишени произведено 200 независимых выстрелов при одинаковых условиях, которые дали 116 попаданий. Определите, какое значение вероятности попадания при одном выстреле более вероятно: 1/2 или 2/3?
По решению: я так понял, что нужно сначала найти вероятность попадания 116 раз через формулу полной вероятности.
А потом сравнить P(A) с P(H_1) и P(H_2) чтобы понять, что вероятней
Пусть А - событие когда попали 116.
H_1 - гипотеза, что вероятность попадания с первой пули 1/2
H_2 - гипотеза, что вероятность попадания с первой пули 2/3
То есть нужно посчитать P(A)=P(H_1)*P(A|H_1)+P(H_2)*P(A|H_2)
Но не понимаю как найти P(A|H_1) и P(A|H_2) и вообще правильный ли путь я выбрал
По мишени произведено 200 независимых выстрелов при одинаковых условиях, которые дали 116 попаданий. Определите, какое значение вероятности попадания при одном выстреле более вероятно: 1/2 или 2/3?
По решению: я так понял, что нужно сначала найти вероятность попадания 116 раз через формулу полной вероятности.
А потом сравнить P(A) с P(H_1) и P(H_2) чтобы понять, что вероятней
Пусть А - событие когда попали 116.
H_1 - гипотеза, что вероятность попадания с первой пули 1/2
H_2 - гипотеза, что вероятность попадания с первой пули 2/3
То есть нужно посчитать P(A)=P(H_1)*P(A|H_1)+P(H_2)*P(A|H_2)
Но не понимаю как найти P(A|H_1) и P(A|H_2) и вообще правильный ли путь я выбрал
понедельник, 03 июня 2019
Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.