Проверьте, пожалуйста

[-= FraDdi =-]

проверьте, пожалуйста, решение уравнения.правильно ли:

@темы: Дифференциальные уравнения

---

Разбор и решение задач диагностической работы МИОО 19.11.09

[Robot]

Диагностическая работа МИОО 19.11.09
Варианты можно скачать здесь: www.alexlarin.narod.ru/ege.html
Разбор и решение задач диагностической работы МИОО 19.11.09
Вариант 5 без «логарифмов»
С1-5В. (+)
Решите систему

С2-5В (+)
В прямоугольном параллелепипеде ABCDA1 B1C1 D1 , у которого AA1 = 4, A1D1 = 6, C1D1= 6, найдите тангенс угла между плоскостью ADD1 и прямой EF, проходящей через середины ребер AB и B1C1.
С3-5В (+)

С4-5 вариант
Дан параллелограмм ABCD, AB=2, BC=3,∠A=60o . Окружность с центром в точке О касается биссектрисы угла D и двух сторон параллелограмма, исходящих из вершины одного его острого угла. Найдите площадь четырёхугольника ABOD.
С5-5В
Найдите все значения a , при каждом из которых система

не имеет решений.
С6-5В (+)
Последние члены двух конечных арифметических прогрессий
совпадают, а сумма всех совпадающих (взятых по одному разу) членов этих прогрессий равна 815. Найдите число членов в каждой прогрессии
Вариант 6
С1-6 вариант

С2-6 вариант
В прямоугольном параллелепипеде ABCDA1B1C1D1 , у которого AB = 4, BC = 6, CC1 = 4, найдите тангенс угла между плоскостью ABC и прямой EF, проходящей через середины ребер AA1 и C1D1.
С3-6 вариант

С4-6 вариант (+)
Дан параллелограмм ABCD, AB=3, BC=5, угол A=60° . Окружность с центром в точке О касается биссектрисы угла D и двух сторон параллелограмма, исходящих из вершины одного его острого угла. Найдите площадь четырёхугольника ABOD.

Вариант без производной
Вариант 13
С3 - вариант 13

С3 - вариант 14

Остальные задания части с совпадают

Решение задач С5, С6 можно найти по адресу www.alexlarin.narod.ru/ege.html
Видеоуроки по сегодняшним С5 и С6.
Остальные задачи будут выкладываться в комментах

@темы: Тренировочные/диагностические работы, ЕГЭ

---

Помогите, пожалуйста, с задачами

[*blackBERRY*]

Помогите, очень прошу
задача
Имеются два сплава олова и свинца. Первый сплав содержит 70% олова, второй 20% свинца. Определить, какое количество каждого сплава надо взять, чтобы получить 28кг нового сплава, содержащего олова в 2,5 раза больше, чем свинца

геометрическая задача

прямоугольный треугольник АВС (LС= 90 градусов) описан около окружности с центром О. Гипотенуза АВ делится точной касания D на отрезки АD=3 и DВ=10
найти длину окружности

@темы: Планиметрия, Текстовые задачи

---

Диагностическая работа МИОО 19.11.09

[aalleexx]

Диагностическая работа МИОО 19.11.09
Запад варианты 5-8 без логарифмов и 13-16 без производной
www.alexlarin.narod.ru/ege.html

@темы: ЕГЭ

---

Я вот СДЕЛАЛ посмотрите проверте кто понимает !!!

[Crespo]

Заранее СПАСИБо)
ОЧЕНЬ надо в коменты напишите решение если что


За удаление предыдущей записи пользователь банится на неделю - Robot

@темы: Функции, Пределы

---

[Robot]

Просто внеочередное сообщение о всяком-о разном

Во-первых, подумываю сделать такой знак - что-то вроде лампочки, который будет ставиться под вечер, когда основная масса Решателей уже уходит, у задач, которые остались нерассмотренными. Поднимать кучу записей не хочется, а лампочки на последних двух страницах будут сигнализировать о том, какие вопросы еще остались. Вопрос: не слишком ли это мигание напрягает? Может быть сделать какой-то другой анимированный gif? Можно даже устроить конкурс.
Во-вторых, в связи с выложенной сегодня с www.alleng.ru книгой и разговором о других книгах оттуда, я хотела бы представить пособие, которое прошло вроде бы незамеченным потому, что касается оно как бы ЕГЭ-2009

Дорофеев Г. В. ЕГЭ 2009. Математика. Суперрепетитор / Г. В. Дорофеев, Б. А. Седова, С. А. Шестаков. — М. : Эксмо, 2009. — 448 с. ISBN В78-5 6S9-30435-6
Пособие предназначено для подготовки старшеклассников и абитуриентов и единому государственному экзамену, традиционным выпускным экзаменам, а также к вступительным экзаменам в вузы, в какой бы форме они ни проводились: письменная контрольная работа, тестирование или собеседование. Весь материал структурирован по основным темам курса школьной математики, приводятся различные алгоритмы решения задач, в разделе «Компендиум» представлена чрезвычайно полезная информация для решений задач частей А и В экзаменационной работы.
Однако на самом деле большая часть книги посвящена именно задачам, которые мы в последнее время называем теоретико-числовыми (в школьном масштабе). Возможно, что среди задач в этой книге нет cупер-олимпиадных, однако втягиванию в теорию чисел книга очень даже способствует
Скачать можно с alleng.ru Подробное оглавление (pdf / zip,14,3 Мб)
Ну, а я больше люблю djvu, правда у меня не получилось ужать в этот раз: onlinedisk (djvu/rar,13,2 Мб)
Постараюсь потом вставить OCR, правда, это утяжелит книгу на мегабайт-полтора.
В-третьих, еще насчет alleng.ru. На страницах, посвященных четырем всем известным книгам (известным всем, кто интересуется ЕГЭ, имею в виду), появились вот такие сносочки:

Что, в общем-то, приятно!
В-четвертых, не слишком приятная новость.
На форуме albega в постах появилась такая надпись

То есть невозможен, в частности, просмотр чертежей, не говоря уж о скачивании материалов.
Поскольку я избегаю давать внешние ссылки на сайты, где требуется регистрация (зачем гонять человека с одного сайта на другой, да притом заставлять его регистрироваться), а на задачи С6 ссылки во многих случаях ведут на forum.albega, то, наверное, придется поставить перед сообществом задачу: перешать хотя бы часть этих заданий, чтобы человеку не пришлось бегать по куче ресурсов.
Напоминаю, что наш ресурс был и всегда будет открытым для всех незарегистрированных - комментирование, скачивание, просмотр сообщений доступны всем. Регистрация требуется только для создания своего топика-темы и то в связи с необходимостью индексации задач.
И последнее. Нашла сайт xplusy.narod.ru/index.html . В принципе, нашла потому, что там в разделе Библиотека есть так называемые Книжные полки, большинство из которых ведут на подборки книг сообщества. Это очень приятно. И мне даже сразу захотелось переименовать раздел Литература в раздел Книжные полки. Ну, а кроме того, сайт оказался очень интересным.
Во-первых, там есть ссылки на математический софт , например, MathCad. Последнее время Решателей используют в качестве калькуляторов, чтобы проверить правильность вычисления пределов, интегралов и т.д. Товарищи дорогие, скачайте MathCad (у меня 13) или Maple - и будет вам счастье!
Во-вторых, там есть раздел Видео - со ссылками на самые разнообразные видеолекции
В-третьих, там есть Задачная база - то, о чем я так мечтаю. Не секрет, что наша задачная база огромна, но представляет собой свалку . Трудно что-то найти, даже если сам решал. Там пока база небольшая, но хорошо оформленная, с ссылками на источники, в общем, мне очень понравилось. Так что там стоит покопаться и, наверное, Решателям есть резон по некоторым темам отправлять туда.
Ссылку (как только сделаю баннер)занесу в раздел Полезные ссылки
Ну вот, пожалуй, и все.
Ах да, вот еще что.
Пункт правил
0) Делаем информативный заголовок.
Дорогие мои, посмотрите, что творится у нас:

Неужели так трудно написать в заголовке что-то более конкретное? Ведь понятно, что у нас сообщество помощи. Так зачем писать об этом в заголовке? Лучше напишите раздел, в котором требуется помощь. А иначе совершенно невозможно ориентироваться

@темы: Полезные и интересные ресурсы, Сообщество, Литература

---

подскажите с чего начать((((((((((((((

[[e-mail]]

Применяя формулу тейлора с остаточным членом найти приближенное значение функции

@темы: Математический анализ, Производная

---

Линейная алгебра. Задача из Кузнецова. Кто пояснит?

[Злой Щавель]

Задача №8. Доказать линейность, найти матрицу, область значений и ядро оператора проектирования на плоскость y-z=0.
Решение обычно начинают словами:
Если x={x1; x2; x3}, то Ax={x1; 1/2*x2 + 1/2*x3; 1/2*x2 + 1/2*x3} и т.д.

Вопрос: Откуда мы так лихо нашли отображение Ax ?

@темы: Линейная алгебра, Линейные преобразования

---

Проверьте ПоЖаЛуЙсТа.....

[[e-mail]]

@темы: Производная

---

Помогите....

[[e-mail]]

Проверьте пожалуйста...

@темы: Математический анализ

---

Проверьте пожалуйста

[begushaya_po_volnam_]

Уровень воды в реке — случайная величина со средним значением 2,5 м и стандартным отклонением 20 см. Оценить вероятность того, что в наудачу выбранный день уровень воды:
а) превысит 3 м; б) окажется в пределах от 2 м 20 см до 2 м 80 см.
http://static.diary.ru/userdir/1/9/0/6/190661/48558651.jpg

@темы: Теория вероятностей

---

Помогите умоляю.......

[[e-mail]]

проверьте пожалуйста

@темы: Математический анализ

---

[Jude]

помогите, пожалуйста.

задание

Найти кратчайшее и наибольшее расстояние точки А(2,1) от окружности x^2+y^2=1

до утра

@темы: Математический анализ

---

Пожалуйста...помогите ещё немножко

[[e-mail]]

задание 125

@темы: Функции

---

ЕГЭ. Математика. Тематическая рабочая тетрадь. 11 кл. Ященко И.В, Шестаков С.А, Захар

[SARI]

.

ЕГЭ. Математика. Тематическая рабочая тетрадь. 11 кл. Ященко И.В, Шестаков С.А, Захаров П.И. М.: МЦНМО, Экзамен, 2010 - 96 с
Тематическая рабочая тетрадь по математике предназначена для подготовки к Единому государственному экзамену, организации и проведения итогового повторения, диагностики проблемных зон в знаниях старшеклассников и последующей коррекции.
Настоящее учебно-методическое пособие написано в соответствии с утвержденными демоверсией и спецификацией ЕГЭ по математике 2010 года. Оно содержит подробный разбор структуры экзамена, позадачные комментарии и тренинги, диагностические работы в формате ЕГЭ. Уникальная методика подготовки апробирована в Московском институте открытого образования и cотнях школ различных регионов России при организации подготовки к Единому государственному экзамену. Пособие позволяет проверить навыки решения задач, качество усвоения материала, выстроить индивидуальные траектории повторения и эффективно подготовиться к сдаче ЕГЭ. Пособие адресовано учащимся старших классов и их родителям, учителям математики и методистам.В 2010 году Единый государственный экзамен по математике будет проводиться в форме, несколько отличающейся от той, которая использовалась ранее. Формальные отличия заключаются в числе частей экзамена (теперь их две вместо трех), количестве задач, которое уменьшилось почти на треть (теперь их всего 18), видах заданий (исключены задания с выбором ответа). Стали более четко оформленными «школьная» (первая, состоящая из 12 задач В1— В12 с кратким ответом) и «вузовская» (вторая, в которой 6 задач С1-С6 с полным решением) части экзамена.
http://www.alleng.ru/d/math/math384.htm
narod.ru
onlinedisk
rghost.ru

@темы: ЕГЭ, Литература

---

[Errin]

У меня глупый вопрос из неглупой задачи.
Дано: дробь, состоящая из рядов. Т.е. ряд в числителе и ряд в знаменателе. При свертывании рядов под знак суммы видим, что у них есть общая часть. Имеем ли мы право от нее как-то избавиться? (сократить, вынести за скобки и тп).
Плохо у меня с рядами, да.

срок: где-то до завтрашнего утра.
(сделано)

@темы: Математический анализ, Ряды

---

множества

[oksanella]

Добрый вечер
Оставшиеся 2 примера, срок был сегодня, но сдам завтра с опозданием.
Подскажите, помогите решить.

@темы: Дискретная математика, Множества

---

ПОМОГИТЕ! знаю что достала ну пожалуйста потерпите немножко

[[e-mail]]

Проверьте пожалуйста 135


и чертеж

(сделано)

@темы: Функции

---

Уравнение линии

[Svetochka87]

Помогите пожалуйста Сделать чертеж и составить уравнение линиидля каждой точки которой сумма квадратов расстояний до точек А(0;1/2) и В(0;-1/2) равна 2.
Мое решение:
Пусть М(х,у) произвольная точка искомой линии
МА^2+MB^2=2
MA=sqrt(x-x1)^2+(y-y1)^2
MB=sqrt(x-x1)^2+(y-y1)^2
далее подставляю свои значения получается:
MA=sqrt(x-0)^2+(y-1/2)^2=sqrt x^2+(y-1/2)^2
MB=sqrt(x-0)^2+(y+1/2)^2=sqrt x^2+(y+1/2)^2
(sqrt x^2+(y-1/2)^2)^2+(sqrt x^2+(y+1/2)^2)^2=2
x^2+(y-1/2)^2+x^2+(y+1/2)^2=2
2x^2+2y^2-3/2=0
x^2+y^2=3/4
Помогите пожалуйста что делать дальше я не знаю. Заранее спасибо.

@темы: Аналитическая геометрия

---

[Ника@]

Пожалуйста, подскажите, как найти частное решение уравнения
y''-у'=х+1 у(0)=0, у'(0)=2
Нашла общее решение
y{о.о.} = C1+С2*e^x
Левая часть уравнения y"- y'=x+1 - многочлен, то
y{ч.н.} = (A*x + B)*x^0
y'{ч.н.} = A
y''{ч.н.} = 0
Подставляю в уравнение:
-A= x+1,
A=-1
y{ч.н.} = -x ????
(сделано)

@темы: Дифференциальные уравнения