Задача на сложный процент

[Карделия]

MZ
У меня уже крыша едет от этой задачи . Двое суток пытаюсь сделать. Никак. Все время разные числа. И все в итоге не подходят. И самое интересное - трудная задача, но ее решение не выходит за рамки школьного уровня. Хоть она и олимпиадная. Может, у кого-нибудь есть идеи, как нужно делать.
`TZ`
В некотором регионе в 2006 году в течение каждого месяца Х% безработных находили работу, а Y% занятых теряли работу и получали статус безработного. Числа X и Y, а также численность экономически активного населения региона не менялись на протяжении всего 2006 года. Первого января уровень безработицы составил 40%, первого февраля — 29%, первого апреля — 18,44%.
На сколько процентов сократилась численность безработных за период с первого февраля до первого марта?
[[/TZ]]

Спасибо.

@темы: Олимпиадные задачи, Текстовые задачи

---

задачки. до 19.01.08

[ta petite amie]

MZ
Помогите пожалуйста со следующими задачами... Хотя бы составить систему уравнений, решить сама смогу.
`TZ`
1. Найти два двузначных числа А и В по следующим условиям. Если число А написать впереди числа В и полученное четырёхзначное число разделить на В, то в частном получится 121. Если же число В написать впереди числа А и полученное четырёхзначное число разделить на А, то в частном получится 84 и в остатке 14.

2. Два спортсмена бегут по одной замкнутой дорожке стадиона. Скорость каждого постоянна, но на пробег всей дорожки первый тратит на 10 с меньше, чем второй. Если они начнут пробег с общего старта в одном направлении, то ещё раз сойдутся через 720 с. Какую часть длины всей дорожки пробегает в секунду каждый спортсмен?

3. По окружности длинной 60 м равномерно в одном направлении движутся две точки. одна из них совершает полный оборот на 5 с быстрее другой. При этом совпадения точек происходит каждый раз через 1 мин. Определить скорость точек.
[[/TZ]]
Заранее спасибо.

@темы: Текстовые задачи

---

[ewi]

Задачи будут появлятся по мере решения уже существующих. Всего их 5...не так уж и много

@темы: Школьный курс алгебры и матанализа, Олимпиадные задачи

---

[-:-MaryCool-:-]

MZ
Добрый вечер! не могли бы вы помочь решить 3 задания?
1) `{(5x+ay=7), (2x+6y=b):}` из этой системы надо найти а и в для дальнейшего нахождения параметра а и в. но не получается у меня решить эту сис-му(
2) `sqrt(3^x-54)-7sqrt(3^x-58)=162`. это совсем не получилось.
3) Прямая x=3 явл. осью симметрии графика ф-ции `y(x)=(p+1)x^2-12px-6`. надо найти p!
[[/TZ]]
я стала решать уравнением ф-цию...вычисляла дискриминант,чтобы найти в дальнейшем от полученного дискрим. p. но не получилось...и вообще,если можете,объясните в чём суть этого задания! вроде ничего сложного,но мне кажется,что я просто не поняла задание...

Если поможете,буду благодарна!))
Крайний срок: до 00.00

@темы: Задачи с параметром, Иррациональные уравнения (неравенства)

---

помогите, геометрия

[Lion)]

Задание:
найти неизвестные стороны прямоугольного треугольника

помогите пожалуйста, я этого не понимаю. Очень, очень прошу помочь до 19.01.08 (21:00)
спасибо

@темы: Планиметрия

---

ссылочка

[Карделия]

Образовательные ресурсы Тырнета

@темы: Полезные и интересные ресурсы, Ссылки

---

[.Lean]

MZ
Помогите, пожалуйста, решить задачу! До 23.00.
`TZ`
На плоскости хOу найти минимальное расстояние между двумя точками с координатами (х; у) - такими, что х и у - целые числа и удовлетворяют уравнению `4x^2 - y^2 = 75`
[[/TZ]]
Заранее большое спасибо.

@темы: Школьный курс алгебры и матанализа

---

[Лирина]

MZ
`TZ`
Построить графики функциий:
1.`|y|=sqrt(x+|x|/x)`
2.`|y|=(x^2-9)/|x-3|`
3.`|y|=x+[x]+|x|+{x}+1/x^(-1)+x^0`
[[/TZ]]

@темы: Исследование функций

---

[distraction]

MZ

Помогите чем можете, пожалуйста)
`TZ`
1)Решить при всех значениях параметра а:
`sqrt (a+sqrt (a+tg(x)) ) = tg(x)` Первоначально было `a*` в первом случае

2)Доказать неравенство: `5sinx + 4sin2x - 2sin3x <9`
[[/TZ]]

Не срочно.

@темы: Тригонометрия, Задачи с параметром

---

Планиметрия.

[interlude.]

MZ
Ребят,срочно нужно решение...

А вот и задача:
`TZ`
Трапецию можно вписать в круг,радиус которого в `2/3*sqrt(7)`раз больше радиуса круга,вписанного в эту же трапецию. Найдите все углы данной трапеции.
[[/TZ]]

@темы: Планиметрия

---

Помогите, плз! Нужен Письменный...

[bad_romance]

Народ, очень нужен конспект лекций по высшей математике Дмитрия Письменного, часть вторая в электронном виде, желательно в вордовском формате... нет ни у кого случайно :'(?

@темы: Поиск книг

---

Неопределённый интеграл

[Кареглазая печаль]

Помогите пожалуйста решить 3 неопределённых интеграла методом введения под знак дифференциала.



Сделано. СПАСИБО!!

запись создана: 17.01.2008 в 16:23

@темы: Интегралы

---

[[Снежа]]

MZ
`TZ`
Вычислить `(lg125-2lg2)/(lg(root(3) 4)+lg0.2)`
[[/TZ]]
Подскажите, как решать дальше =/ Пыталась по св-вам о сложение и вычитании логарифмов, то ничего толкового не получается,а ответ должен быть 9.

@темы: Тождественные преобразования

---

помогите, пожалуйста.Показательные уравнения.

[листопадная]

MZ
`TZ`
1)`4^(x+3)+4^x=260`
2)`(100*4^(x^2))/(5^(5x))=(32^x)/(25^(x^2))`
3)`(2^x+10)/4=9/(2^(x-2))`
4)`(9^x-27)/(3X-4)>0`
[[/TZ]]

@темы: Показательные уравнения (неравенства)

---

[Robot]

Из сообщества ****Проблемы с учёбой в школе или в вузе? Мы поможем!****
~*Freya*~
Привет. Нужно написать мини-сочинение на тему :"Для чего человек учится?". Идей вообще нет. Помогите, пожалуйста, как хотя бы начать можно. Интересно также ваше мнение.
Листопадная
Для того, чтобы ему открывались новые горизонты(банально, но прописная истина),
для того, чтобы заставить свой мозг работать, ведь без этого он уже и не человек вовсе, а животное какое-то,
для того,что жизнь без познания мира -это не жизнь, это бессмыслица. Человек жив, пока он стремится что-то познать. Недаром говорят "Век живи-век учись!"
Начать можно от противного, как правило, помогает:"Зачем учиться, если главное в человеке уже заложено природой в виде инстинктов?Может, все это пустая трата времени и сил.Или все-таки стоит к чему-то стремиться, получать знания?"
все это, конечно, наброски, но тем не менее...
~~~~~~
К сожалению, срок просьбы уже истек
И все же, интересно, что ответили бы вы...

---

Геометрия

[>тайны дождя]

MZ
Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, решить задачи по геометрии (из ЕГЭ)!
Желательно к пятнице (18.01)
`TZ`
1. Дан ромб ABCDс острым углом B. Площадь ромба равна 320, а синус угла В равен 8. Высота СН пересекает диагональ BD в точке К. Найдите длину отрезка СК.
2. Высота правильной четырёхугольной призмы `ABCDA_1B_1C_1D_1` равна 8, а сторона основания равна `6sqrt(2)`. Найти расстояние от вершины А до плоскости A1BD.
[[/TZ]]

@темы: Планиметрия, Стереометрия

---

Здравствуйте...

[Shuma.H.E.R.K.A.]

MZ
Не могли бы вы мне помочь.
Решаю - решаю...
Где - то ошибка и все...

Знаю, что это элементарно, но не для меня.
`TZ`
1) решить уравнение `2sin^2x - 7 cosx - 5 = 0`.
2) решить уравнение `sin2x + sin^2x = 3cos^2x`
3) решить уравнение `sin3x = sin5x` и найти все его корни, принадлежащие промежутку `[0; pi]`
[[/TZ]]


Заранее спасибо!)

@темы: Тригонометрия

---

Геометрия 11 класс.

[The Ashtray Girl]

MZ
Помогите, пожалуйста, решить три задачки! Я в геометрии полный ноль, а их надо сделать на завтра. Буду очень благодарна всем, кто поможет хоть немного.
`TZ`
1. Образующая конуса составляет с плоскостью основания угол 60 градусов. Высота конуса = 5 см. Найти S (площадь) и V (объем) конуса.
2. Образующая конуса в 2 раза больше его высоты. Найти S конуса, V конуса, если r=3.
3. Осевое сечение конуса представляет собой равносторонний треугольник со стороной =7. Найти S конуса, V конуса.
[[/TZ]]

@темы: Стереометрия

---

Неравенство

[Лирина]

MZ
`TZ`
1. Доказать, что если `a*(a-b+c) < 0`, то `b^2 > 4*a*c`.
2. Найти наибольшее натуральное число n, при котором 85! кратно `2^n`.
[[/TZ]]

Заранее огромное спасибо!

@темы: Школьный курс алгебры и матанализа, Доказательство неравенств, Теория чисел

---

школьная тригонометрия.

[ducktales/]

MZ
случайно удалила.
глупый вопрос

как решать задачи типа:
`TZ`
найти sina, cosa, tga, ctga, sin(a/2), cos(a/2), tg(a/2), ctg(a/2)
если известно что, например, sina=-0.8, `a in (pi;3pi/2)`
[[/TZ]]

@темы: Тригонометрия