В уравнение Эйлера, если мы ищем решение при `x < 0`, то: `(d^2y)/dx^2 = (d^2y)/dt^2*1/e^(2t) + dy/dt*1/e^(2t)`.
Верно? Если нет, то где я ошибся?
Верно? Если нет, то где я ошибся?
`||(0..a_1),(......),(......),(a_n..0)||`
В общем, нужно найти обратную для этой матрицы.
В первую очередь, конечно, пытаюсь выполнить метод Гаусса. Не получается. Пытаюсь логически.
Ведь матрица умножается на матрицу по принципу "строка на столбец" то тогда, чтобы при умножении получилась единичная матрица, нужно чтобы обратная матрица имела вид:
`||((a_1)^(-1)..0),(0..0),(0..0),(0..(a_n)^(-1))||`
проверила в общем виде. Похоже, что правильно.
Только как все это по-человечески обосновать?
В общем, нужно найти обратную для этой матрицы.
В первую очередь, конечно, пытаюсь выполнить метод Гаусса. Не получается. Пытаюсь логически.
Ведь матрица умножается на матрицу по принципу "строка на столбец" то тогда, чтобы при умножении получилась единичная матрица, нужно чтобы обратная матрица имела вид:
`||((a_1)^(-1)..0),(0..0),(0..0),(0..(a_n)^(-1))||`
проверила в общем виде. Похоже, что правильно.
Только как все это по-человечески обосновать?
хочешь я открою тайну? не бывает идеально
1. Случайная величина X подчиняется распределению N(m,0). Найти вероятности следующих событий:
2. Согласно статистическим данным,среднее кол-во выпадающего за сезон снега составляет m сантиметров при среднеквадратичном отклонении О сантиметров. Полагая,что кол-во выпавшего за год снега приближенно подчиняется нормальному распределению. Найти вероятность того,что эта величина составит xxxx:
картинки
2. Согласно статистическим данным,среднее кол-во выпадающего за сезон снега составляет m сантиметров при среднеквадратичном отклонении О сантиметров. Полагая,что кол-во выпавшего за год снега приближенно подчиняется нормальному распределению. Найти вероятность того,что эта величина составит xxxx:
картинки
Необходимо решить логарифмическое неравенство `log_2 (3x-2)/(x-1)+3*log_8 ((x-1)^3)/(3x-2)<1`
Немного сомневаюсь в правильности решения, посмотрите, пожалуйста:
читать дальше
Немного сомневаюсь в правильности решения, посмотрите, пожалуйста:
читать дальше
Задание ЕГЭ, С1
Решить уравнение `7*sin^2x+4sinx*cosx-3cos^2x=0`
Укажите корни, принадлежащие отрезку `[3pi/2;5pi/2]`
читать дальше
Для того, чтобы отобрать корни, принадлежащие данному отрезку, мне необходимо знать приблизительное значение arctg(3/7), как его вычислить?
Решить уравнение `7*sin^2x+4sinx*cosx-3cos^2x=0`
Укажите корни, принадлежащие отрезку `[3pi/2;5pi/2]`
читать дальше
Для того, чтобы отобрать корни, принадлежащие данному отрезку, мне необходимо знать приблизительное значение arctg(3/7), как его вычислить?
Кто танцует, поет и дерется - тот и самец. (с)
Найдите наибольшее значение функции `y=4cosx-(21/pi)x+9 ` на отрезке `[-2pi/3;0]`
Производная функции равна `y'=-4*sinx-21/pi=0`
`4sinx=-21/pi`; `sin x = -21/(4pi)`
`x=(-1)^n *arcsin (-21/(4pi)) +pi*n`
Как мне дальше исследовать функцию, если значение arcsin (-21/4pi) неизвестно?
Производная функции равна `y'=-4*sinx-21/pi=0`
`4sinx=-21/pi`; `sin x = -21/(4pi)`
`x=(-1)^n *arcsin (-21/(4pi)) +pi*n`
Как мне дальше исследовать функцию, если значение arcsin (-21/4pi) неизвестно?
Вычислите: `lim_(x -> 0) (e^(2x)-1)/(3x)`
=`lim_(x->0)((e^x-1)(e^x+1))/(3x)`
=`lim_(x->0)((e^x-1)(e^x+1))/(3x)`
Step by step ... Informazioni sulle gare, come allenarsi, chi corrompere.
Традиционно единицами измерения углов являются 1 градус и 1 радиан, но можно выбирать и какую-нибудь другую единицу измерения. Например, если мы будем использовать `30^@` в качестве новой единицы измерения, то величины углов в `30^@`, `60^@` и `90^@` будут равны 1, 2 и 3 новым единицам измерения, соответственно.  На рисунке изображен треугольник `ABC` с вписанным в него треугольником `DEF`. Все обозначенные на рисунке углы различны и их величины выражаются целыми числами `a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l` в некоторой, неизвестной заранее, единице измерения углов. Найдите такую единицу измерения, в которой `a+b+c` принимает наименьшее возможное значение, и приведите величины всех углов в этой новой единице измерения. |  |
Есть ли у функции ` x/lnx` наклонные асимптоты ? Я не нашёл , но по графику кажется , будто они есть ...
нормально делай нормально будет.
Найти вероятность того, что корни уравнения x^2+px+q=0 вещественны, если коэффициенты p и q выбраны наудачу из множества положительных чисел.
решение:
Корни вещественны, если p^2-4q>=0, это все, что я могу вынести из этой задачи. Что делать с вероятностью - нет даже идей (а то, что p и q выбираются из неограниченного количества чисел, меня вообще пугает))
четверг, 06 декабря 2012
Счастье в секундах - маленьких, острых, щедрое к детям и скупое для взрослых...
Представьте в алгебраической форме
`ch(pi/4+2i)`.
Честно говоря, я не очень понимаю, что от меня хотят, но вот что выходит.
На паре дали формулу:
`ch(pi/4+2i)`.
Честно говоря, я не очень понимаю, что от меня хотят, но вот что выходит.
На паре дали формулу:
`ch(z)=ch(x)*cos(y)+i*sh(x)*sin(y)`
Представим `z=x+iy=pi/4+2i` отсюда `x=pi/4 , y=2`
тогда получим `ch(x)*cos(y)-sh(y)*sin(y)=ch(pi/4)*cos(2)+i*sh(pi/2)*sin(2)`.
я в правильном направлении двигаюсь, или все не так?
Представим `z=x+iy=pi/4+2i` отсюда `x=pi/4 , y=2`
тогда получим `ch(x)*cos(y)-sh(y)*sin(y)=ch(pi/4)*cos(2)+i*sh(pi/2)*sin(2)`.
я в правильном направлении двигаюсь, или все не так?
Добрый день! Помогите пожалуйста с решением задачи по САПР
Условие: Постройте граф и задайте его матрицей расстояний G(X,V) X={a,b,c,s,e} V={ab, ac, ae, be, ec, es, cs}.
Граф я построил (приложил файликом-картинкой), но откуда взять расстояния между точками графа и начать составлять матрицу расстояний??
Условие: Постройте граф и задайте его матрицей расстояний G(X,V) X={a,b,c,s,e} V={ab, ac, ae, be, ec, es, cs}.
Граф я построил (приложил файликом-картинкой), но откуда взять расстояния между точками графа и начать составлять матрицу расстояний??
Ну, пробьешь ты головой стену. И что ты будешь делать в соседней камере?
Есть ли какой-нибудь быстрый способ доказать выпуклость у такой функции:
`c*(8 x_1+14 x_2+ 7 x_3-56)^2+1000-x_1^2-2 x_2^2-x_3^2-x_1 x_2-x_1 x_3`
с много больше 1.
а то определитель гессиана с такими числами страшно считать.
Если кому интересно, речь идет о применимости штрафных функций. Так что если мало квадрата у скобки, можно и 4 степень пририсовать=)
`c*(8 x_1+14 x_2+ 7 x_3-56)^2+1000-x_1^2-2 x_2^2-x_3^2-x_1 x_2-x_1 x_3`
с много больше 1.
а то определитель гессиана с такими числами страшно считать.
Если кому интересно, речь идет о применимости штрафных функций. Так что если мало квадрата у скобки, можно и 4 степень пририсовать=)
Использовать формулу Маклорена для вычисления пределов можно только тогда,когда неопределенность 0 на 0?
(cosA)^3*(sinA)=
нормально делай нормально будет.
Условие:
Баскетболист попадает в кольцо при броске с вероятностью 0,6. Им было сделано 20 бросков. Чему равна вероятность того, что: а) он попал в кольцо ровно 10 раз. б) он попал 6 раз в первой десяте броскови 4 раза во второй.Решение:
а) решала по формуле Бернулли P_n(k)=(20!\(10!*10!))*0,6^10*0,4^10=0,117
б) тут проблематичнее, я думаю что можно посчитать вероятность 6 попаданий, потом вероятность 4 попаданий и затем по формуле сложения вероятностей получить искомую вероятность. я прав?
Помогите, пожалуйста, решить данную систему неравенств. Первое неравенство решается несложно, x =5,
а со вторым возникли затруднения.
`{(log_(5*x) x^2 +log_(x^2) 5*x <= 2), (log^4_(x-3) (x^2-17) + log^2_(x^2-17) (x-3) - log_(5*x) 25> 79):}`
Иногда я делаю ошибки, иногда несу чушь. Но вы должны различать.
Набрёл сегодня в интернете. Может кто не знает и заинтересуется.
school.mephi.ru/
Сетевая школа НИЯУ МИФИ – это информационная образовательная среда профильного обучения школьников, которую сопровождает НИЯУ МИФИ для школ независимо от места их расположения. Эта среда предназначена для отбора и целевой подготовки учащихся российских школ из числа наиболее мотивированных и профессионально ориентированных для развития их творческого потенциала и углубленной подготовки в выбранном профиле и дальнейшего получения ими образования по представленным НИЯУ МИФИ специальностям или по направлениям профессиональной подготовки учреждений среднего специального образования – партнеров НИЯУ МИФИ.
school.mephi.ru/
Сетевая школа НИЯУ МИФИ – это информационная образовательная среда профильного обучения школьников, которую сопровождает НИЯУ МИФИ для школ независимо от места их расположения. Эта среда предназначена для отбора и целевой подготовки учащихся российских школ из числа наиболее мотивированных и профессионально ориентированных для развития их творческого потенциала и углубленной подготовки в выбранном профиле и дальнейшего получения ими образования по представленным НИЯУ МИФИ специальностям или по направлениям профессиональной подготовки учреждений среднего специального образования – партнеров НИЯУ МИФИ.
Подкиньте сложное дифференциальное уравнение, чтобы даже преподаватель поломал мозг.
или подскажите литературу где можно встретить сложные примеры.
или подскажите литературу где можно встретить сложные примеры.