[конфетка_90]

ребята помогите решить, никак не получается!!!
y''+y'+2.5y=25cos2x

@темы: Дифференциальные уравнения

---

ребята, помогите пожалуйста

[ласточки]

мне надо исправить оценку по математике, я полный ноль.
проблемы с функциями

вот это..

и одну из задач

@темы: Задачи на экстремум, Производная

---

Диф.ур-ия.

[erytelluris]

Подскажите каким способом решать вот это уравнение.



Мне бы хотя бы теорию по нему...

И найти решения задачи Коши.

Так же не могу найти хоть похожий пример...
(даны указания)

@темы: Дифференциальные уравнения

---

Пожалуйста, помогите с уравнениями

[TomaListing]

Как решить уравнения sin2x=x и cosx=10x? Это уровень B в сборнике ЕГЭ по математике. Не помню, как решать комбинированные уроавнения

(сделано)

@темы: Комбинированные уравнения и неравенства, ЕГЭ

---

Помогите с пределами, пожалуйста...

[ProLL]

Вычислите пределы:



Помогите, пожалуйста, а то я в математике не силён)

@темы: Пределы

---

не знаю как решать

[oksana09]

При каких значениях параметра a площадь фигуры, заданной системой

неравенств:

 

(система)

равна 18п

@темы: Задачи вступительных экзаменов

---

[Nastya23]

Здравствуйте уважаемые!!! Помогите пожалуйста решить:
1) Уравнение прямой проходящей через точку А (2,5) и через точку В, в которой пересекаются прямые 3х-у=0 и 2х+5у-17=0
2)Исследовать на экстрем. Найти точки min и max. f ( x)=

@темы: Аналитическая геометрия

---

Пожалуйста, помогите найти табличное значение

[weather_wise]

Как найти значение хи-квадрат критерия Пирсона для 234 степеней свободы для вероятности 0,99 и 0,01?

Актуально до завтрашнего утра (10:00).

@темы: Математическая статистика

---

проверьте пожалуста

[~черная кошка~]

2 2
∫ (х² - 4х + 5) dx = х³ - (4х²\2) + 5х| = ((2³\3) - 4(2²\2) + 10) - (-1\3) - 4\2 - 5) = 16\6 - 24\6 + 10 - (-2\6 - 12\6 -
-1 -1
5) = -8\6 + 10 + 2\6 + 12\6 + 5 = 6\6 + 10 +5 = 16

@темы: Интегралы

---

Помогите, на завтра нужно решить

[Izzie]

Помогите решить ур-ние из индивидуалки, я совсем не пойму что это за вид...Мне немного тут подсказали, но я все равно не понимаю, вот:

что означает x' здесь? можно ли рассматривать это ур-ние дальше как с разделяющимися переменными?

@настроение: Веселенькое

@темы: Дифференциальные уравнения

---

[~черная кошка~]

подскажите как решить: ((cos альфа\cos 4 альфа) - (sin альфа sin 4 альфа)) * (cos6 альфа - cos10 альфа)\ sin 3 альфа

Набрано DZ

@темы: Тригонометрия

---

[~черная кошка~]

как решить уравнение, если под знаком логарифма стоит разность?

log[5]² x- 0.51log[5]x² = 6
можно 0.51* 2 и ввести новую переменную?

@темы: Логарифмические уравнения (неравенства)

---

[~черная кошка~]

логарифм может быть отрицательным?

---

Матлогика.Теория

[liric]

помогите,пожалуйста.. никак не пойму,что является счётной моделью элементарных теорий полей R и C (для первого это попросту рациональные числа ,да и для второго тоже)??

заранее спасибо

@темы: Математическая логика

---

помогите пожалуйста

[SaLaGa17]

забыл как решается.. подскажите как....

@темы: Логарифмические уравнения (неравенства)

---

Dieter Zerium: аналитический обзор интегральных результатов ЕГЭ-2009 по математике

[l Shift->stop->end l]

14.06.2009 в 03:27

Пишет  Dieter Zerium:

Статистика результатов ЕГЭ 2009 по математике в С-Пб


По стране порог не преодолели 7,1%, т.е. Питер где-то в серединке и болтается как раз

Средний балл по стране пока не знаю

Шкала перевода первичных баллов и итоговые

0 0
1 7
2 13
3 17
4 21
5 24
6 27
7 30
8 32
9 35
10 38
11 41
12 44
13 47
14 50
15 52
16 55
17 57
18 60
19 62
20 64
21 66
22 68
23 70
24 73
25 74
26 76
27 77
28 78
29 79
30 80
31 81
32 82
33 83
34 84
35 86
36 90
37 100

Как видно, для прохождения экзамена надо было правильно ответить хотя бы на 4 задания части А.
Как пишет  true-devil, "если бросать четырёхгранный кубик и гадать в заданиях А1-А10, то есть 22,5% шансов набрать 21 или более баллов"

Написали и правда неважно...

Я только сегодня я осознал, зачем сделали такой низкий порог
Ведь ЕГЭ по математике выполняет, как минимум, 2 функции:
1) традиционно обязательный выпускной экзамен
2) вступительный экзамен

Основные проблемы, которые организаторы и пытаются преодолеть, занижая баллы и коцая шкалу, вытекают из попытки совмещения этих двух ипостасей.

Тем, кому не нужна математика при поступлении, достаточно было преодолеть порог. Именно поэтому он и оказался таким низким - всё верно.
Отменить ЕГЭ по математике как обязательное испытание тоже нельзя: я считаю, что минимум должен быть у всех.

Всё хорошо, всё замечательно, НО: минимум ни в коем случае не должен быть достижим тыканьем - главный минус нынешнего экзамена. Может, имело бы смысл поднять порог до 7-8 первичных баллов, чтобы уж не так просто было угадать? Но не обидит ли такой шаг тех, кто сам честно ответит на 5-6 вопросов, не поставит ли в невыгодное положение тех, кому математика не нужна? Как было бы хорошо без этих вариантов ответа: тогда нынешние 4 сырых проходных балла были бы более объективным результата для выцеживания незнающих математику вообще.

и параллельно надо как-то бороться с мобильниками: смысл задействовать в каждом центре проведения экзамена 2 учителя на класс плюс проверяющих, если все списывают?


И теперь про шкалирование:
Опять шкала строго неравномерная. Зачем это сделали?

1) чтобы повысить средний балл
41 итоговый соответствует 11 первичным. При равномерной шкале эти 11 сырых соответствуют лишь 29,7 тестовым. Согласитесь, знать, что страна имеет 41 средний, приятнее, чем 29,7

2) чтобы уменьшить процент несдавших.
21 итоговый соответствует 4 первичным. При равномерной шкале эти 4 сырых соответствуют лишь 10,8 тестовым. Т.е. реальный порог - 10% правильно решённого.
Или получается, что при введении равномерной шкалы и порога в 21 же балл процент несдавших повысился бы минимум вдвое.

А пострадали те, кто решил много задач: из-за искусственного стягивая кривой распределения в область более низких баллов шаги в правой части распределения огромные.

И я добавлю, что при сравнении с равномерной шкалой стоит сделать поправку на то ,что сырые баллы тоже имели неравномерность: задания части А стоят столько же, сколько из Б, поэтому равномерная шкала тоже была бы совсем не идеальной.

@темы: ЕГЭ

---

Функциональный анализ

[Элайт,]

Подскажите, пожалуйста, что-нибудь очень краткое по вопросам:
- Линейные нормаированные пространства, сходимость по норме
- Выпуклые множества, полунорма
- Линейные ограниченные операторы в баноховом пространстве

Мне бы что-то незаумное и небольшого объема. Готовлюсь к экзамену, нет времени искать. И литературы под рукой тоже нет.

Срок: до завтра часиков 12 (мск)

@темы: Математический анализ

---

Фурье, 1 курс

[Ильфа]

Подскажите пожалуйста книгу или сайт, где доступно написано про ряды Фурье с примерами типа "Разложить в ряд Фурье функцию..."

@темы: Математический анализ, Ряды

---

Подскажите метод решения...задачи Коши

[Althiere]

Вот собственно и задача Коши
y'' + 4y = sinx y'(0)=y y(0) = 1
Мое решение(метод вариации произвольных постоянных) :
y'' + 4y = sin x
k^2 + 4 = 0
k = + - 2i
y = C1 COS 2X + C2 sin 2 x
дальше видимо надо составить систему относительно производных C1' C2 '
C1'cos 2x + C'2 sin 2x = 0
-2C1'sin 2x + 2 C2' cos 2x = sin x
Правильно ли я выбрала метод?
И как дальше быть с этой системой?

@темы: Дифференциальные уравнения

---

[~!Summer!~]

Здравствуйте!
Проверьте пожалуйста.
Задание - привести уравнение поверхности к каноническому виду

Заранее спасибо

@темы: Линии второго порядка