О преподавании математики в 2010/2011 учебном году

[Г ость]

В 2010–2011 учебном году планируется серьезно усилить работу по снижению уровня неуспешности большого количества учащихся. В первую очередь эта группа риска должна быть выявлена и взята под контроль. Возможно, потребуется создание базы данных группы риска с регулярной ежемесячной отчетностью по нескольким параметрам. Эту работу должны взять на себя окружные методические службы. Совместно с социальными службами округа должно контролироваться посещение образовательных учреждений и обучение учащихся, попавших в эту группу риска.

Методическое письмо «О преподавании математики в 2010–2011 учебном году» (М.: МИОО, «Моск.учебники», 2010 —240 c. ISBN 978-5-94898-387-5) math.mioo.ru/metod10/mbook-10.pdf или rghost.ru/4794106 или ifolder.ru/22434932

Версия письма с букмарками rghost.ru/4794078 или ifolder.ru/22434933


Оглавление
О преподавании математики в 2010/2011 учебном году .........8
Единый государственный экзамен по математике
(июнь 2010....................................................................................11
Итоги государственного выпускного экзамена по матема-
тике в 11 классе............................................................................27
Итоговая аттестации по математике за курс основной шко-
лы (IX класс) в новой форме (ГИА 9) .......................................36
Итоговая аттестации по алгебре за курс основной школы
(IX класс) в традиционной форме ..............................................47
Примерный план городских диагностик учебных достиже-
ний обучащихся г.Москвы на 2010-2011 учебный год ............58
Контрольные измерительные материалы ЕГЭ 2011 года по
математике ...................................................................................59
Городские диагностические и контрольные работы
2009/10 учебного года .................................................................77
Анализ контрольных работ по алгебре и началам анализа в
10 классе .......................................................................................79
Анализ контрольной работы по геометрии 9 класса................96
Анализ контрольной работы по алгебре и геометрии про-
фильного уровня обучения в 9 классе ......................................102
Анализ контрольной работы по алгебре 8 класса.....................106
Анализ контрольных работ по теории вероятностей и ста-
тистике в 7 и в 8 классах 115
Анализ контрольной работы по алгебре 7 класса.....................123
Анализ результатов итогового контроля по математике
в 6-х классах .................................................................................132
Анализ контрольной работы по математике в 5 классах .........138
Базовый и профильный уровни преподавания математики
в X – XI классах ...........................................................................142
Базисный учебный план. Среднее (полное) общее образо-
вание ............................................................................................149
Примерные тематические планирования
учебного материала по алгебре и началам.
Базовый уровень
По учебнику А.Н. Колмогорова и др. 10 класс.........................151
По учебнику А.Н. Колмогорова и др. 11 класс.........................153
По учебнику Ш.А. Алимова и др. 10 класс...............................155
По учебнику Ш.А. Алимова и др. 11 класс...............................157
Примерные тематические планирования
учебного материала по геометрии.
Базовый уровень
По учебнику Л.С. Атанасяна и др. 10 класс..............................159
По учебнику Л.С. Атанасяна и др. 11 класс..............................161
По учебнику И.М.Смирновой. 10 класс ....................................164
По учебнику И.М.Смирновой. 11 класс ....................................165
По учебнику А.В. Погорелова. 10 класс....................................166
По учебнику А.В. Погорелова. 11 класс....................................168
Примерные тематические планирования
учебного материала по алгебре и началам.
Профильный уровень
По учебнику А.Н. Колмогорова и др. 10 класс.........................170
По учебнику А.Н. Колмогорова и др. 11 класс.........................173
По учебнику Ю.М. Колягина и др. 10 класс .............................175
По учебнику Ю.М. Колягина и др. 11 класс .............................178
Примерные тематические планирования
учебного материала по геометрии.
Профильный уровень
По учебнику Л.С. Атанасяна и др. 10 класс..............................180
По учебнику Л.С. Атанасяна и др. 11 класс..............................183
По учебнику И.М.Смирновой, В.А Смирнова. 10 класс..........186
По учебнику И.М.Смирновой, В.А Смирнова. 11 класс..........188
По учебнику А.В. Погорелова. 10 класс....................................190
По учебнику А.В. Погорелова. 11 класс....................................192
Примерное тематическое планирование
учебного материала по геометрии.
Углубленное изучение математики
По учебнику Л.С. Атанасяна и др. 10 класс..............................194
По учебнику Л.С. Атанасяна и др. 11 класс..............................198
Примерное тематическое планирование учебного материала
по алгебре и началам анализа, геометрии.
Базовый (минимальный) уровень
10 класс.........................................................................................201
11 класс.........................................................................................204
Курс–практикум по подготовке к ЕГЭ ......................................207
Компенсирующее обучение в старшей школе..........................209
Приложения
Учебники – 2011 220
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Ми-
нистерством образования и науки Российской Федерации
к использованию в образовательном процессе в общеобра-
зовательных учреждениях, на 2010/2011 учебный год ............222
Федеральный перечень учебников, допущенных Министер-
ством образования и науки Российской Федерации к ис-
пользованию в образовательном процессе в общеобразо-
вательных учреждениях, на 2010/2011 учебный год................226
Система повышения квалификации и профессиональной
переподготовки кадров Московского образования в
2010/2011 учебном году...............................................................227
Математические олимпиады.....................................................231
Рейтинг московских образовательных учреждений по
итогам олимпиад школьников 2009–2010 учебного года ........234
Калейдоскоп педагогических идей..............................................239

@темы: Образование, Новости

Comments

[Дилетант]

Боже!
А методы у этих методических служб есть?
Деньги под базу данных -- то понятно. А дальше что?

[Гость]

Дилетант, РОНО - Администрация - Учитель ..... отчеты, статистика, накачка, отчеты, статистика, ......

[Дилетант]

Гость
В принципе, я знаю, как в вузах сдают тесты ФЕПО (сама сдавала неоднократно): боевой отряд преподов: по пять-десять студентов на каждого, и вперед.
Отчетность по этим несчастным вот таким методом и устроится, если будет сильно надо.
(Да и с ЕГЭ проще: вариант-то у всех один, если я правильно понимаю).
А вот хотелось бы быть "допущенным к столику". Сколько денежек хапнется! И отнюдь не теми, кто будет потом крайними в этой ситуации. (((

[Dieter Grass]

Дилетант

В принципе, я знаю, как в вузах сдают тесты ФЕПО (сама сдавала неоднократно): боевой отряд преподов: по пять-десять студентов на каждого, и вперед.

а то)) как же это знакомо

каким же тугим языком написано сие послание, а самое главное, что всё это bla-bla-bla: как будто так называемой группы риска раньше не существовало, как будто учителя в классе не знают, какие ученики проблемные. По-моему, этим должны заниматься классные руководители, зачем поднимать информацию до РОНО? Что они могут сделать такого, чего до этого не могли классный руководитель и учитель по проблемному предмету?

по снижению уровня неуспешности

не проще было написать "повышению успеваемости"?

[Дилетант]

по снижению уровня неуспешности
не проще было написать "повышению успеваемости"?

Я сначала тоже так подумала...
Нет, формально это не одно и то же. ))

[Dieter Grass]

Дилетант
да, я теперь понял:МИОО заботится не о повышении уровня образования, а о снижении показателей неуспешности для отчётности)

причём, как именно, непонятно

по снижению уровня неуспешности
не проще было написать "повышению успеваемости"?

снижать-то всяко проще, чем повышать.

[Robot]

Г ость
Спасибо! (особенно за письмо с закладками)
Там довольно много статистических данных, интересно покопаться..

В принципе, первый кандидат для странички Литература для подготовки к ЕГЭ (часть 2, ЕГЭ-2011)

[Robot]

Только сейчас обратила внимание на фразу из предисловия

Несмотря на имеющиеся проблемы и сложности, Российское и Московское математическое образование остаются лучшими в мире – большинство наших выпускников успешно овладевают математическими навыками, знают математику лучше своих сверстников в других странах, а выпускники специализированных и математических школ успешно продолжают образование и становятся замечательными учеными и инженерами, и даже бизнесменами.

И даже!...

[Дилетант]

Robot
в этом есть свой смысл ))
Бизнесменами привыкли видеть не учеников математических школ.

Хотя вообще, конечно, всё это печально.

Бизнесменами привыкли видеть не учеников математических школ.

ну, вообще логично - бизнесменами должны быть ученики школ экономических